構建學習型組織，輸送飛躍能量

　　一(yi)個(ge)優(you)秀的(de)企業(ye)必然(ran)是(shi)一(yi)個(ge)學(xue)習(xi)型(xing)(xing)組織。走進(jin)TCL總部(bu)，大(da)廳的(de)南墻上(shang)放置著李(li)東(dong)生(sheng)引(yin)為(wei)(wei)自(zi)豪的(de)HID大(da)屏幕電視，它播放的(de)是(shi)向員工推薦(jian)的(de)本周讀物(wu)——《執行(xing)力））——TCL正努力使自(zi)己成為(wei)(wei)一(yi)家(jia)學(xue)習(xi)型(xing)(xing)組織。在TCL，由(you)于李(li)東(dong)生(sheng)倡導(dao)“工作是(shi)愉快的(de)帶薪學(xue)習(xi)”，整個(ge)組織形成了良(liang)好的(de)學(xue)習(xi)氛圍(wei)。

　　TCL集(ji)團培訓學(xue)院成立于2000年，與(yu)其他集(ji)團的培訓學(xue)院相(xiang)(xiang)比開辦的不算早，但當其他集(ji)團的培訓學(xue)院還在爭相(xiang)(xiang)加(jia)緊內(nei)訓的步(bu)(bu)伐時，李(li)東生(sheng)已經帶領TCL“走出去，引(yin)進(jin)來”了。2004年，TCL集(ji)團與(yu)北京大學(xue)光(guang)華管(guan)(guan)理(li)學(xue)院簽訂《戰略知(zhi)識聯盟合(he)作關系(xi)框架協(xie)議》，加(jia)強(qiang)同(tong)國內(nei)外著名大學(xue)和培訓咨詢機(ji)構的廣泛合(he)作。與(yu)此同(tong)時“TCL高管(guan)(guan)一國際化培訓班”也正式開班，這(zhe)是面對WTO之后上市和國際化道路(lu)，李(li)東生(sheng)在知(zhi)識領域(yu)果斷(duan)采取的第一步(bu)(bu)。

　　隨著集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)不斷壯大，李東生敏感地覺察到未(wei)來變革對團(tuan)(tuan)隊建設提出(chu)了(le)更(geng)高(gao)的(de)學(xue)(xue)習要求(qiu)，2005年把培(pei)訓學(xue)(xue)院(yuan)更(geng)名(ming)為“TCL集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)領導力開(kai)發(fa)學(xue)(xue)院(yuan)”，要求(qiu)其承(cheng)擔起對集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)中高(gao)層管(guan)理(li)者進行(xing)有效培(pei)訓的(de)規(gui)劃(hua)、組織(zhi)和(he)實施(shi)工作。通過內外聯手，TCL培(pei)養國(guo)際(ji)(ji)化經營管(guan)理(li)人才(cai)的(de)系統工程逐步啟(qi)動：培(pei)養高(gao)層次(ci)的(de)國(guo)際(ji)(ji)化管(guan)理(li)干部，儲備國(guo)際(ji)(ji)化后備人才(cai)；引(yin)入國(guo)際(ji)(ji)化企業的(de)先(xian)進的(de)管(guan)理(li)思想和(he)觀念，提升集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)整體的(de)管(guan)理(li)水平(ping)；共享北大知(zhi)識庫，為集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)的(de)發(fa)展提供(gong)可借鑒的(de)經驗(yan)。

　　隨后李東生(sheng)著(zhu)手(shou)建立內部講師體系，在(zai)公(gong)司內部聘(pin)請二十名(ming)高管(guan)作為(wei)學院講師，自己更是(shi)首當其沖，多次在(zai)集團授課，為(wei)高管(guan)層(ceng)進行(xing)培訓。他和(he)TCL的(de)高層(ceng)養成(cheng)了互(hu)相贈送管(guan)理(li)書籍的(de)習慣(guan)(guan)，他常對他們說：“生(sheng)有涯(ya)(ya)學無涯(ya)(ya)”，“量隨識(shi)(shi)長，識(shi)(shi)隨德進”。他是(shi)這樣說的(de)，也是(shi)這樣做的(de)。TCL內部實施系統(tong)的(de)“員(yuan)工綜(zong)合成(cheng)長計劃(hua)”，重視員(yuan)工職業生(sheng)涯(ya)(ya)的(de)規(gui)劃(hua)工作，要(yao)求員(yuan)工養成(cheng)終身學習的(de)習慣(guan)(guan)，并把員(yuan)工個人(ren)發(fa)展(zhan)愿景與企業發(fa)展(zhan)愿景有機(ji)結合起來，形成(cheng)互(hu)為(wei)依存(cun)、共促互(hu)進的(de)關系。

　　李東(dong)生說：“人(ren)一(yi)生的(de)知識、經驗和(he)能力大部分都是(shi)在(zai)工作和(he)學(xue)習中積(ji)累起(qi)來的(de)，只要(yao)樹立終生學(xue)習的(de)決心，抱著(zhu)謙虛誠懇的(de)態度，具有學(xue)而不倦的(de)精神，善于(yu)在(zai)工作中學(xue)，在(zai)書本上學(xue)，向(xiang)同事(shi)學(xue)，向(xiang)競爭對手學(xue)，就一(yi)定能不斷提(ti)高自己，成就一(yi)番事(shi)業。”

　　紛雜的市場環境，帶領萬人的集團企業，李東生不是沒有壓力。問起他如何排除壓力，他微笑的說：“要爭取做到把工作當成一種‘帶薪的愉快學習過程’。只有善于學習的人，才能化壓力為動力；也只有善于學習的人，才有不斷追求進步的愿望，才能承擔更大的責任，才會獲得比別人更多的成功機會。”

　　正是有這樣的(de)(de)學習精神(shen)，李東生帶領他的(de)(de)團隊把一個當年靠5000元(yuan)(yuan)借款創辦的(de)(de)地方小企業，變成20年后(hou)銷售額超200億元(yuan)(yuan)的(de)(de)大集團，并(bing)連續7年以超過50％的(de)(de)年增長率(lv)高速成長。