面(mian)對(dui)大批“80、90后(hou)”不(bu)(bu)可(ke)逆轉(zhuan)的(de)涌(yong)入企(qi)業(ye)，并將構成企(qi)業(ye)發(fa)展的(de)主力(li)軍(jun)，管理者在頭痛，社會(hui)在憂心(xin)，我們(men)該如(ru)何適(shi)從？其實“80、90后(hou)”并不(bu)(bu)是洪(hong)水猛獸。自信、進取、有抱負、重視學(xue)習(xi)是很(hen)多企(qi)業(ye)在他(ta)們(men)身上看(kan)到(dao)的(de)優(you)點。只要引(yin)導得法(fa)，激勵有方(fang)，“80、90后(hou)”所發(fa)揮(hui)的(de)作用(yong)將是不(bu)(bu)可(ke)估量的(de)！

　　“80、90后”的上班(ban)族比其他年代(dai)出(chu)生的人更(geng)容易出(chu)現情感困擾，80、90后和職場新人，幾(ji)乎是同(tong)一群人，可見：未來(lai)企(qi)業的核心競爭力(li)將(jiang)是“80、90后”人才的合(he)力(li)！未來(lai)商戰除了80、90后你別無選擇！誰掌握了“80、90后”誰將(jiang)是未來(lai)企(qi)業的贏家！

　　首(shou)先，來看(kan)(kan)看(kan)(kan)80、90后的員工(gong)有哪些特點。

　　一、認為工作的意義不同

　　以(yi)前的(de)員工(gong)更多(duo)地把工(gong)作當(dang)作頭(tou)等(deng)大(da)事來(lai)做，低的(de)方(fang)面把工(gong)作當(dang)作養家糊口的(de)經濟來(lai)源，高的(de)方(fang)面把工(gong)作當(dang)作實現人生(sheng)價值的(de)重(zhong)要(yao)途徑(jing)，不(bu)管怎樣(yang)都非(fei)常重(zhong)視工(gong)作，都很(hen)難想(xiang)象(xiang)沒(mei)有工(gong)作會(hui)怎樣(yang)。以(yi)前很(hen)多(duo)人認為一(yi)切為了工(gong)作。

　　如(ru)(ru)今的(de)(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)似(si)乎(hu)更多地(di)把工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)當(dang)作(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)(yi)種可(ke)(ke)有(you)可(ke)(ke)無(wu)可(ke)(ke)大可(ke)(ke)小的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)選擇的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種，有(you)的(de)(de)(de)(de)將(jiang)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)當(dang)作(zuo)(zuo)(zuo)展示自己能(neng)力的(de)(de)(de)(de)舞臺，或有(you)的(de)(de)(de)(de)將(jiang)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)當(dang)作(zuo)(zuo)(zuo)積累(lei)自己能(neng)力的(de)(de)(de)(de)跳板(ban)，甚至(zhi)有(you)的(de)(de)(de)(de)將(jiang)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)當(dang)作(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)(yi)個消磨(mo)時間的(de)(de)(de)(de)東西，因為沒事(shi)干無(wu)聊不如(ru)(ru)找(zhao)個工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)免得無(wu)聊。很(hen)多人認(ren)為工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是為了生(sheng)活(huo)，今天想工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)就工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，不想工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)馬上辭職不干。

　　現在一切都多(duo)(duo)元化了(le)(le)(le)，選擇的余地大(da)了(le)(le)(le)，獲得(de)經(jing)濟(ji)收入的方式也多(duo)(duo)了(le)(le)(le)，工作對于很多(duo)(duo)人(ren)來(lai)說也只是選擇的一種了(le)(le)(le)。

　　二、接受溝通的方式不同

　　以(yi)(yi)前(qian)(qian)的(de)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)更會執行，只要(yao)是(shi)(shi)公司提出(chu)的(de)、領導(dao)(dao)分配的(de)，員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)絕大多(duo)數(shu)時(shi)候會不(bu)折不(bu)扣地去完(wan)成。以(yi)(yi)前(qian)(qian)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)生長的(de)環(huan)境是(shi)(shi)在家聽家長的(de)話，在學校聽老師的(de)話，在單(dan)位聽領導(dao)(dao)的(de)話，即(ji)使員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)不(bu)認同領導(dao)(dao)分配的(de)東西，但也(ye)會出(chu)于對領導(dao)(dao)的(de)尊重將工(gong)作(zuo)完(wan)成。以(yi)(yi)前(qian)(qian)的(de)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)執行的(de)前(qian)(qian)提是(shi)(shi)明確的(de)任(ren)務(wu)分配就可(ke)以(yi)(yi)了，領導(dao)(dao)與員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)的(de)溝通是(shi)(shi)命令指示也(ye)可(ke)以(yi)(yi)完(wan)成目標。

　　現(xian)在(zai)的(de)(de)員(yuan)工更會(hui)爭辯，公司提(ti)出的(de)(de)、領導分(fen)配(pei)的(de)(de)又(you)怎么樣？不認(ren)權(quan)威認(ren)自己的(de)(de)道理(li)，員(yuan)工認(ren)為有(you)(you)理(li)有(you)(you)利的(de)(de)才去做(zuo)(zuo)(zuo)，員(yuan)工認(ren)為沒道理(li)沒利益的(de)(de)很(hen)可(ke)能不做(zuo)(zuo)(zuo)，或表面做(zuo)(zuo)(zuo)但實(shi)際打折扣。要讓(rang)現(xian)在(zai)的(de)(de)員(yuan)工做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)一件事(shi)情，最好(hao)先做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)溝(gou)(gou)通(tong)，要讓(rang)員(yuan)工認(ren)為有(you)(you)道理(li)，有(you)(you)做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)動力才可(ke)以將(jiang)時期做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)。現(xian)在(zai)的(de)(de)主(zhu)管與員(yuan)工最好(hao)平(ping)等溝(gou)(gou)通(tong)，啟發加引(yin)導，讓(rang)員(yuan)工自己認(ren)為一件工作值(zhi)得做(zuo)(zuo)(zuo)方可(ke)。

　　三、自我認知的定位不同

　　以前的員工更多的將自我放在后面一點，很多時候為了遵守什么或者為了服從什么而將自我放在后面，讓自我為一個群體的價值和準則服務，最后在群體的價值實現過程中獲得自我的價值。