如(ru)今正值各大企(qi)事業(ye)(ye)單位(wei)大量攬才之際,如(ru)何招聘新(xin)(xin)員工,名(ming)(ming)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)、專(zhuan)業(ye)(ye)對(dui)口自(zi)然是(shi)(shi)(shi)一(yi)種選擇,但對(dui)新(xin)(xin)員工的(de)(de)入職(zhi)(zhi)前培(pei)育(yu)(yu)也是(shi)(shi)(shi)最為重(zhong)要的(de)(de)一(yi)步。開始就培(pei)育(yu)(yu)好了,那(nei)原(yuan)來不(bu)是(shi)(shi)(shi)人(ren)才的(de)(de)新(xin)(xin)員工也能(neng)成為人(ren)才,可是(shi)(shi)(shi)如(ru)果一(yi)旦培(pei)育(yu)(yu)出了問(wen)題(ti),那(nei)即便(bian)是(shi)(shi)(shi)名(ming)(ming)師(shi)名(ming)(ming)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)的(de)(de)新(xin)(xin)員工也會(hui)成為職(zhi)(zhi)場中的(de)(de)累贅。請HR們一(yi)定加以注(zhu)意了,關注(zhu)新(xin)(xin)員工的(de)(de)培(pei)育(yu)(yu)和(he)培(pei)養(yang)。當然,新(xin)(xin)員工的(de)(de)培(pei)育(yu)(yu)和(he)培(pei)養(yang)問(wen)題(ti)也不(bu)單是(shi)(shi)(shi)HR的(de)(de)事,也是(shi)(shi)(shi)公司(si)上(shang)下領導所有的(de)(de)職(zhi)(zhi)責。

　　對(dui)員工的(de)(de)(de)分類培養,是畠山芳雄《培養部下(xia)的(de)(de)(de)100條(tiao)鐵則》書中最大的(de)(de)(de)亮點。不同對(dui)象都(dou)有其特定(ding)的(de)(de)(de)方(fang)法以及需要注意(yi)的(de)(de)(de)事項。比如(ru)(ru)“讓其自由發揮(hui)”的(de)(de)(de)培養方(fang)式,雖然很有用,但是如(ru)(ru)果把這種方(fang)法用于剛進入公司(si)的(de)(de)(de)新人,往往都(dou)會(hui)失敗。

　　那(nei)么對待新(xin)員(yuan)工要用什(shen)么樣的(de)培養(yang)方(fang)式呢？幸(xing)好,我們(men)可(ke)以聆聽下畠山芳雄的(de)教(jiao)誨,看看新(xin)員(yuan)工培育的(de)這(zhe)13條(tiao)鐵則(ze)吧。HR們(men)注意了(le),如果你(ni)不知道這(zhe)13條(tiao)鐵則(ze),那(nei)你(ni)是真是不夠格了(le)。

　　1、明確培養新員工的重要性——做事與做人

　　培(pei)養新員工是每一(yi)位管理者都要(yao)共同面對的話題。沒有社會經(jing)驗,完全一(yi)張白紙,新員工開始自(zi)己的職業生涯。他(ta)們會受到(dao)最初在(zai)公(gong)司遇到(dao)的上司及前輩的影響。

　　問題是,遇到(dao)的上司(si)及前輩會是什(shen)么樣的人呢？對他(ta)(ta)們的成(cheng)長是否(fou)有正面影響(xiang)呢？或者,他(ta)(ta)們會完全被(bei)那些(xie)不稱職的上司(si)毀掉？

　　所(suo)以,培養新(xin)員(yuan)工(gong)(gong),有(you)兩點(dian)很關鍵(jian)。一是(shi)要交給新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)做(zuo)事(shi)的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)。雖(sui)然給新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)安排的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)難度不大,但(dan)是(shi)必(bi)須要讓(rang)他掌握(wo)合理(li)的(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)方(fang)法(fa)。“做(zuo)事(shi)的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)”會讓(rang)新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)在(zai)盡可能短(duan)的(de)(de)(de)時間里,克服潛意識里的(de)(de)(de)自卑,獲得(de)自信和成(cheng)就感,從(cong)而享(xiang)受(shou)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)樂趣。二是(shi)要新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)具備公司員(yuan)工(gong)(gong)應有(you)的(de)(de)(de)素質。這(zhe)里所(suo)說的(de)(de)(de)素質主要是(shi)指(zhi)在(zai)日常(chang)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)必(bi)要的(de)(de)(de)行為準(zhun)則(ze),比(bi)如匯(hui)報、溝通、說話方(fang)式、態度等(deng)。要反復交,知道新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)形(xing)成(cheng)潛意識的(de)(de)(de)條件反射,幾乎不用思(si)考就能做(zuo)到。

　　新(xin)員工(gong)必須(xu)要盡早掌(zhang)握(wo)這些準則,否則,隨著年齡增大,改正不(bu)良習(xi)慣的時間就越長。所以(yi),對于管理者(zhe)來講,素(su)質(zhi)培養(yang)是當仁不(bu)讓的責任(ren),這有(you)助于新(xin)員工(gong)快(kuai)速進入角色(se),掌(zhang)握(wo)工(gong)作要領(ling)。

　　2、工作才是培訓的真正開始——集體培訓只不過是助跑

　　培(pei)養新員工需要(yao)糾(jiu)正一(yi)個(ge)錯誤認識。新員工崗(gang)前(qian)(qian)培(pei)訓不是(shi)(shi)終點(dian),而是(shi)(shi)起點(dian)。崗(gang)前(qian)(qian)集(ji)體培(pei)訓的目的在于教(jiao)(jiao)會新員工一(yi)些通(tong)用知識,基(ji)本體驗(yan),以便更好(hao)融入(ru)公司。但(dan)集(ji)體培(pei)訓是(shi)(shi)非常有限(xian)的,由于培(pei)訓是(shi)(shi)在不工作的狀態(tai)下進行的,所以不能直接(jie)教(jiao)(jiao)會如何(he)工作。所以集(ji)體培(pei)訓的意義在于簡化了各崗(gang)位(wei)的培(pei)訓工作,是(shi)(shi)一(yi)種輔助(zhu)手段。

　　新員工培訓(xun)實(shi)際(ji)上(shang)是(shi)從分配到工作崗(gang)位哪(na)一天起,所(suo)有(you)的(de)責任都在工作上(shang)。每一個(ge)人都有(you)自(zi)己的(de)特點,不(bu)能統一化,要因材施(shi)教,有(you)教無類(lei),而(er)這只有(you)在工作崗(gang)位上(shang)的(de)上(shang)司與資深(shen)同事才能做到。

　　所以,工作才是培訓的真正(zheng)開始。

　　3、做給他看的培養方法——不要把部下當幫手

　　管理者需要(yao)明白(bai),什么都交(jiao)給對方(fang),就主觀認為對方(fang)能做并讓對方(fang)做,這是(shi)完(wan)全(quan)不靠(kao)譜的認知。作為管理者,在新人入司(si)之(zhi)初,首先(xian)應(ying)該做好示范,耐(nai)心說明方(fang)法,同時讓本(ben)人嘗試(shi)練習,做的好的地方(fang)不吝激勵(li),應(ying)該改(gai)正(zheng)的地方(fang)要(yao)提醒他。一(yi)(yi)句話,手把手,扶(fu)上馬,送一(yi)(yi)程。

　　沒有手把手地教,任新員工(gong)自(zi)(zi)由(you)發揮,他們就(jiu)會“怎么想(xiang)怎么做”,如果按照自(zi)(zi)己的想(xiang)法,沒有取得成功(gong),就(jiu)容易失去自(zi)(zi)信(xin),討厭工(gong)作(zuo),從而(er)不知不覺養成不良工(gong)作(zuo)習(xi)慣。

　　要(yao)記住(zhu),下(xia)屬不是跑(pao)腿的,毫無目的的工(gong)作安排(pai),只是局限幫手,只做(zuo)些零碎(sui)小事是毫無道理(li)的。總而言之,要(yao)做(zuo)給(gei)他看,讓他做(zuo),適度評價(jia)。

　　這種方式很重要,尤其在職場第一步。所以從一開始就要把你嘗試過的最好方法教給新人,讓他照著做,讓他獲得成功,增加自信。