第一項修煉：有效爭取、整合和運用培訓資源

　　所以，在實際培(pei)訓(xun)管(guan)理的工作中，要提高(gao)培(pei)訓(xun)工作在企業中地位，首先面臨(lin)第一關，就(jiu)是如何有效爭取(qu)、整合(he)和運(yun)用(yong)培(pei)訓(xun)資源。

　　培(pei)訓(xun)(xun)資(zi)源主要包(bao)括財(cai)(cai)務(wu)(wu)資(zi)源、人力(li)(li)資(zi)源和(he)物質資(zi)源。財(cai)(cai)務(wu)(wu)資(zi)源是指(zhi)每(mei)年用于培(pei)訓(xun)(xun)開展(zhan)的財(cai)(cai)務(wu)(wu)預算資(zi)金，人力(li)(li)資(zi)源是指(zhi)從(cong)事培(pei)訓(xun)(xun)的管理者、專兼(jian)職培(pei)訓(xun)(xun)師、所有(you)培(pei)訓(xun)(xun)窗口(kou)等人員，物質資(zi)源是指(zhi)所有(you)的培(pei)訓(xun)(xun)設(she)備、設(she)施、器材、工具(ju)、書(shu)籍(ji)、資(zi)料、軟(ruan)件等。

　　通常，成立培(pei)(pei)訓部門后的第一(yi)件(jian)事情(qing)就是建章立制(zhi)，建立一(yi)系列的培(pei)(pei)訓管理制(zhi)度和實施流程，并經過公司(si)高(gao)層正式審批后，在全公司(si)范圍內發布，這(zhe)叫給(gei)培(pei)(pei)訓立法(fa)。

　　在培(pei)(pei)訓(xun)制(zhi)度(du)取得合法地位后(hou)，第二件事情就是(shi)爭取資源，包括申請(qing)年度(du)培(pei)(pei)訓(xun)預算，購買培(pei)(pei)訓(xun)物質資源，進一步整合培(pei)(pei)訓(xun)的人力資源組織結構，先建立各(ge)事業部、子公司(si)或部門的培(pei)(pei)訓(xun)窗口(kou)，以作(zuo)為與(yu)總部或培(pei)(pei)訓(xun)部的培(pei)(pei)訓(xun)接(jie)口(kou)人，然(ran)后(hou)再著手選拔和(he)培(pei)(pei)養內部培(pei)(pei)訓(xun)講師。

　　關于如何爭取培訓預算，以下建議，可供參考：

　　1、給老板一個說服自己的依據

　　首(shou)先我們要(yao)明白(bai)一(yi)(yi)個(ge)道理，愿意成立培(pei)(pei)訓部門(men)的(de)(de)老板是一(yi)(yi)定愿意掏錢出來做培(pei)(pei)訓的(de)(de)，只是他非常關注主要(yao)培(pei)(pei)訓資源的(de)(de)流向和實施效果。同時，老板最(zui)想知道的(de)(de)是，提出的(de)(de)培(pei)(pei)訓預算(suan)的(de)(de)依據是什(shen)么，心里(li)一(yi)(yi)定要(yao)有個(ge)譜(pu)，那就是給(gei)自(zi)(zi)己說服(fu)自(zi)(zi)己的(de)(de)理由(you)。

　　所以(yi)，培訓經理一(yi)定要告訴老板提出預算的依據是(shi)什么，可以(yi)是(shi)以(yi)人(ren)均(jun)預算量，可以(yi)項目核算額(e)，可以(yi)是(shi)歷年對比量，可以(yi)是(shi)同行參考值，也可以(yi)是(shi)銷售或工資總(zong)額(e)比率。

　　2、排列預算明細表遵循先小后大原則

　　從人(ren)類視覺(jue)刺(ci)激程度的排序來看，第一印象對人(ren)的影(ying)響最深，也難以在短期內(nei)難以改變。

　　培訓(xun)經(jing)理在制定(ding)預(yu)算(suan)(suan)(suan)明細(xi)表(biao)時，如(ru)(ru)果(guo)把預(yu)算(suan)(suan)(suan)按照從大(da)到(dao)小(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)順序(xu)排(pai)列，領導的(de)(de)(de)第一感觀中(zhong)就是接受預(yu)算(suan)(suan)(suan)額大(da)的(de)(de)(de)視覺沖擊，會(hui)(hui)給他(ta)帶來(lai)預(yu)算(suan)(suan)(suan)額大(da)的(de)(de)(de)印象；反之，如(ru)(ru)果(guo)預(yu)算(suan)(suan)(suan)以先(xian)小(xiao)(xiao)預(yu)算(suan)(suan)(suan)再大(da)預(yu)算(suan)(suan)(suan)的(de)(de)(de)順序(xu)排(pai)列，取得的(de)(de)(de)效果(guo)可(ke)能(neng)會(hui)(hui)更好，至少不會(hui)(hui)太觸(chu)動老板的(de)(de)(de)“利益神(shen)經(jing)”。

　　3、深入掌控企業內部培訓需求

　　老(lao)板一(yi)(yi)(yi)方面(mian)很想(xiang)知道培訓項目預(yu)算的重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)是什(shen)么，另一(yi)(yi)(yi)方面(mian)想(xiang)清楚(chu)為什(shen)么它是預(yu)算的重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)。所以，培訓經理在制定(ding)培訓預(yu)算時，一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)很清楚(chu)企業內部的業務(wu)狀態(tai)和核心的培訓需(xu)求(qiu)，靈活有效地把(ba)兩者結合起來。

　　第二項修煉：培養“一專多能”的業務技能

　　培(pei)訓經理要在(zai)企業內部(bu)拓(tuo)(tuo)展(zhan)個人影響力，關鍵是要拓(tuo)(tuo)展(zhan)自己的(de)業務(wu)支持能力，而(er)不(bu)是一味地在(zai)專業領域內閉(bi)門(men)造車搞(gao)研究。

　    所以，培訓(xun)經理不(bu)僅要(yao)(yao)做培訓(xun)管理專家，也(ye)要(yao)(yao)精通(tong)人力資(zi)源的(de)其它模(mo)塊的(de)知(zhi)識與(yu)技能(neng)，甚至要(yao)(yao)懂財務、采購(gou)、銷售、生產(chan)和新產(chan)品開發(fa)的(de)一(yi)些基礎(chu)知(zhi)識。要(yao)(yao)在(zai)公(gong)司內(nei)部的(de)員工中(zhong)樹立這(zhe)樣(yang)一(yi)種意識：培訓(xun)經理不(bu)僅懂培訓(xun)，也(ye)懂公(gong)司業務，也(ye)能(neng)夠(gou)在(zai)業務領(ling)域內(nei)提供必不(bu)可少(shao)的(de)支持與(yu)建議。

　　培訓(xun)經理(li)既要做“專家(jia)”，也要做“雜家(jia)”。

　　第三項修煉：塑造管理和服務心態

　　在很多企業中，培(pei)訓(xun)經(jing)理只是處于被動工作的服(fu)務者角色，管理的角色體現(xian)不(bu)明顯，而作為一名(ming)優秀的培(pei)訓(xun)經(jing)理，必須是管理和服(fu)務功能并(bing)舉(ju)的角色。所以，一定(ding)要擺正心態，既要有管理心態，也要有服(fu)務心態。

　　管理角色的(de)工作重點：

　　1、制訂、運作企業(ye)培訓制度和年度計劃；

　　2、梳理培(pei)訓流程，監控培(pei)訓實施(shi)的(de)關(guan)鍵節點；

　　3、組織并參與重點項目，并對培訓(xun)效果負責；

　　4、把(ba)控人(ren)力資(zi)源(yuan)開發重點，調整培訓策略；

　　5、內部(bu)講師和(he)課程(cheng)體系(xi)建設；

　　6、內部培訓(xun)資源統籌管理。