要(yao)留(liu)住(zhu)人才(cai)當然只靠高(gao)薪(xin)(xin)不(bu)行！因為，據馬斯諾的(de)人的(de)需求(qiu)層次(ci)分析，員工(gong)的(de)需求(qiu)是(shi)多(duo)種多(duo)樣的(de)，所以，要(yao)通過多(duo)種多(duo)樣的(de)激(ji)勵(li)途徑(jing)(jing)和良好的(de)有效的(de)溝(gou)通才(cai)能留(liu)住(zhu)人才(cai)。物(wu)質激(ji)勵(li)——高(gao)薪(xin)(xin)，只是(shi)其中的(de)一種途徑(jing)(jing)，而更高(gao)層次(ci)上的(de)需求(qiu)如尊(zun)重需求(qiu)、自我(wo)實現需求(qiu)等，在留(liu)住(zhu)人才(cai)中尤(you)為重要(yao)。

　　在實際工作中(zhong)，為(wei)了留(liu)(liu)住(zhu)人才(cai)，首先，要有完(wan)善(shan)的(de)激勵機制。這是(shi)留(liu)(liu)住(zhu)人才(cai)的(de)第一件法寶(bao)。

　　一般情況下，我(wo)們(men)可(ke)以根據激(ji)(ji)勵(li)的(de)性(xing)質不同(tong)，把激(ji)(ji)勵(li)大致分為四類，成就激(ji)(ji)勵(li)、能力(li)激(ji)(ji)勵(li)、環境激(ji)(ji)勵(li)和物質激(ji)(ji)勵(li)。

　　成就激勵

　　隨著(zhu)社會的(de)發展，人們生(sheng)(sheng)活水(shui)平的(de)提(ti)高，越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多的(de)人在選擇工作(zuo)時(shi)已(yi)經不僅僅是為了(le)生(sheng)(sheng)存。特別是對知(zhi)識型員工而言，工作(zuo)更(geng)多的(de)是為了(le)獲得一種(zhong)成(cheng)就(jiu)感(gan)。所(suo)以成(cheng)就(jiu)激(ji)(ji)勵(li)(li)是員工激(ji)(ji)勵(li)(li)中一類非(fei)常重要的(de)內容。根(gen)據具體情(qing)況的(de)不同，可以把成(cheng)就(jiu)激(ji)(ji)勵(li)(li)分(fen)為組織激(ji)(ji)勵(li)(li)、榜樣激(ji)(ji)勵(li)(li)、榮(rong)譽激(ji)(ji)勵(li)(li)、績效激(ji)(ji)勵(li)(li)、目標激(ji)(ji)勵(li)(li)和理想激(ji)(ji)勵(li)(li)六個(ge)方(fang)面。

　　（1）組(zu)織(zhi)激勵。在(zai)公(gong)司的組(zu)織(zhi)制度上為員(yuan)工(gong)(gong)(gong)參與(yu)管(guan)理(li)提供方便(bian)，進(jin)一(yi)步激勵員(yuan)工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)作的主動性。為每個崗位(wei)制定詳(xiang)細的崗位(wei)職責和(he)權(quan)利，讓員(yuan)工(gong)(gong)(gong)參與(yu)制定工(gong)(gong)(gong)作目標(biao)的決策，讓員(yuan)工(gong)(gong)(gong)對(dui)自己的工(gong)(gong)(gong)作過程享(xiang)有較大的決策權(quan)。

　　（2）榜(bang)樣(yang)激勵。促(cu)進群體的(de)每(mei)位(wei)成員(yuan)(yuan)的(de)學(xue)(xue)習積極性，把優秀(xiu)員(yuan)(yuan)工樹立(li)為榜(bang)樣(yang)，讓員(yuan)(yuan)工向他們學(xue)(xue)習。雖(sui)然這個(ge)(ge)辦法有些陳舊(jiu)，但(dan)實用性很強。近(jin)朱者(zhe)赤，近(jin)墨(mo)者(zhe)黑。一(yi)個(ge)(ge)壞(huai)員(yuan)(yuan)工可(ke)以(yi)讓大家(jia)學(xue)(xue)壞(huai)，一(yi)位(wei)優秀(xiu)的(de)榜(bang)樣(yang)也可(ke)以(yi)改(gai)善群體的(de)工作風氣。

　　（3）榮(rong)譽(yu)激勵。為工作(zuo)成績(ji)突(tu)出(chu)的(de)員工頒(ban)發(fa)榮(rong)譽(yu)稱號，強調公司對其工作(zuo)的(de)認可，讓(rang)員工知道(dao)自己是出(chu)類拔萃的(de)，更能激發(fa)他們工作(zuo)的(de)熱情。

　　（4）績效激(ji)勵。讓員工知(zhi)道(dao)自己的(de)績效考(kao)評(ping)結果(guo)，有利于員工清(qing)醒的(de)認(ren)識自己。如果(guo)員工清(qing)楚公(gong)司對他工作的(de)評(ping)價，就會對他產(chan)生激(ji)勵作用(yong)。

　　（5）目標(biao)激(ji)(ji)(ji)(ji)勵(li)。為工作(zuo)能(neng)力較強的員工設定一個較高的目標(biao)，并向他們提出(chu)工作(zuo)挑戰――這種(zhong)做法可以激(ji)(ji)(ji)(ji)發員工的斗(dou)志，激(ji)(ji)(ji)(ji)勵(li)他們更出(chu)色地完成工作(zuo)。同(tong)時，這種(zhong)工作(zuo)目標(biao)挑戰如果能(neng)適當結合物(wu)質激(ji)(ji)(ji)(ji)勵(li)，效果會更好。

　　（6）理(li)(li)(li)想(xiang)(xiang)激勵。管理(li)(li)(li)者應當了解員工(gong)的(de)(de)理(li)(li)(li)想(xiang)(xiang)，并努力將公司(si)的(de)(de)目標與員工(gong)的(de)(de)理(li)(li)(li)想(xiang)(xiang)結合起來，實現公司(si)和員工(gong)的(de)(de)共同發展。每(mei)位員工(gong)都(dou)有自己(ji)的(de)(de)理(li)(li)(li)想(xiang)(xiang)，如果他發現自己(ji)的(de)(de)工(gong)作是在為自己(ji)的(de)(de)理(li)(li)(li)想(xiang)(xiang)而奮(fen)斗，就會煥發出無限(xian)的(de)(de)熱情。

　　能力激勵

　　每個人都有發展自(zi)己能力(li)的(de)(de)(de)需(xu)求，而培(pei)訓(xun)激(ji)勵(li)(li)和工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)內容激(ji)勵(li)(li)可以(yi)滿(man)足員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)這方(fang)面的(de)(de)(de)需(xu)求。培(pei)訓(xun)激(ji)勵(li)(li)對(dui)青年人尤(you)為(wei)有效(xiao)。通過培(pei)訓(xun)，可以(yi)提高(gao)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)實現(xian)目標的(de)(de)(de)能力(li)，為(wei)承擔更(geng)大的(de)(de)(de)責任(ren)、更(geng)富挑戰性的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)及提升到更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)崗位創造條件。用工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)本身來激(ji)勵(li)(li)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)是最有意義的(de)(de)(de)一(yi)種激(ji)勵(li)(li)方(fang)式(shi)。如果(guo)能讓員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)干其最喜歡的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，就會(hui)產生這種激(ji)勵(li)(li)。管(guan)理者應該了解員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)興趣所在，發揮各自(zi)的(de)(de)(de)特(te)長，從而提高(gao)效(xiao)率。另(ling)外，管(guan)理者還可以(yi)讓員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)自(zi)主(zhu)選擇自(zi)己的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，通過這種方(fang)式(shi)安(an)排的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)效(xiao)率也(ye)會(hui)大大提高(gao)。

　　環境激勵

　　一個公(gong)(gong)(gong)(gong)司良(liang)好的(de)(de)規(gui)章制度可(ke)以對(dui)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)產(chan)生(sheng)(sheng)激(ji)勵(li)。這些政策可(ke)以保證公(gong)(gong)(gong)(gong)平(ping)性，而(er)“公(gong)(gong)(gong)(gong)平(ping)”則(ze)是員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)一種(zhong)重要需(xu)要。如(ru)果員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)認為(wei)他在平(ping)等、公(gong)(gong)(gong)(gong)平(ping)的(de)(de)公(gong)(gong)(gong)(gong)司中工(gong)(gong)作，就會減少由于不公(gong)(gong)(gong)(gong)而(er)產(chan)生(sheng)(sheng)的(de)(de)怨氣，提高(gao)(gao)工(gong)(gong)作效率。公(gong)(gong)(gong)(gong)司的(de)(de)客觀環(huan)境，如(ru)辦公(gong)(gong)(gong)(gong)室環(huan)境、辦公(gong)(gong)(gong)(gong)設備、環(huan)境衛(wei)生(sheng)(sheng)等，也都可(ke)以影響員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)工(gong)(gong)作情緒。在高(gao)(gao)檔(dang)次的(de)(de)環(huan)境里工(gong)(gong)作，員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)工(gong)(gong)作行為(wei)和工(gong)(gong)作態度都會不由自(zi)主地向“高(gao)(gao)檔(dang)次”發展。