當(dang)一(yi)名新員(yuan)工加(jia)入企業時(shi)，面對周圍的(de)陌(mo)生(sheng)面孔、全新的(de)工作(zuo)，心(xin)中(zhong)一(yi)樣會(hui)充(chong)滿不安，懷(huai)疑周圍的(de)同事(shi)是(shi)否歡迎自己(ji)，懷(huai)疑自己(ji)是(shi)否有能(neng)力勝任新工作(zuo)。如(ru)何幫助(zhu)他們驅走這種陌(mo)生(sheng)感？如(ru)何使新員(yuan)工更好更快地融入團隊(dui)？

　　進行必要的入職培訓

　　新員(yuan)工進(jin)(jin)來后，第(di)一(yi)件(jian)事就是進(jin)(jin)行(xing)入(ru)(ru)職(zhi)培訓(xun)。新員(yuan)工通過(guo)入(ru)(ru)職(zhi)培訓(xun)可(ke)(ke)以進(jin)(jin)一(yi)步了解企(qi)業，對企(qi)業的(de)(de)發(fa)展情(qing)況、企(qi)業文化(hua)、業務流程、管理制(zhi)度等都可(ke)(ke)以進(jin)(jin)行(xing)全面的(de)(de)了解。同時，入(ru)(ru)職(zhi)培訓(xun)也(ye)能驗證招(zhao)聘(pin)者在招(zhao)聘(pin)過(guo)程中的(de)(de)各種(zhong)說(shuo)法(fa)，并且可(ke)(ke)以使員(yuan)工進(jin)(jin)一(yi)步堅(jian)定自己的(de)(de)選擇。因此，新員(yuan)工的(de)(de)入(ru)(ru)職(zhi)培訓(xun)對企(qi)業來說(shuo)顯得特(te)別的(de)(de)重要。

　　提供挑戰性的初始工作

　　在傳統管(guan)理中，新員工被(bei)看作是(shi)什(shen)(shen)么(me)都不(bu)(bu)(bu)懂(dong)，什(shen)(shen)么(me)也不(bu)(bu)(bu)會(hui)干的(de)(de)見(jian)習生(sheng)，在國內企業中，我(wo)們經常(chang)聽到這(zhe)樣的(de)(de)話(hua)：“這(zhe)就是(shi)大**，還不(bu)(bu)(bu)如我(wo)這(zhe)個高中生(sheng)干得(de)好呢！”確實(shi)，即使(shi)是(shi)那(nei)些頭腦靈活的(de)(de)大學(xue)畢業生(sheng)，面對人(ren)情世故，面對需要雙手(shou)(shou)靈巧操作才(cai)能(neng)做好的(de)(de)“下手(shou)(shou)活”也可能(neng)笨手(shou)(shou)笨腳。

　　主管經理(li)要給新員工(gong)提供挑(tiao)戰性(xing)的初始(shi)工(gong)作，這(zhe)是件(jian)和(he)重要的事情，挑(tiao)戰性(xing)的工(gong)作初始(shi)是指崗位的職(zhi)責安排可，為員工(gong)現有能力(li)(li)所不(bu)及(ji)，具有“挑(tiao)戰性(xing)”他(ta)們(men)不(bu)付出(chu)較大的努力(li)(li)就不(bu)會輕易完成，但員工(gong)通過發揮潛(qian)力(li)(li)，發揮主觀能動性(xing)，又是可以完成的，這(zhe)項工(gong)作作為臨時(shi)性(xing)崗位安排。

　　提出希望

　　如果管理人員對自己(ji)的新下屬已經有一(yi)(yi)定的了解，然后(hou)針對各員工(gong)的素質特征，提(ti)出切合(he)員工(gong)情況的一(yi)(yi)種(zhong)“希(xi)望(wang)”，這會讓員工(gong)感(gan)到自己(ji)的上司不僅關心自己(ji)的發(fa)展，而且對自己(ji)很了解，因(yin)此(ci)，最終真的成為(wei)上司所(suo)希(xi)望(wang)的那種(zhong)人，事(shi)實上，管理人員對新員工(gong)越(yue)(yue)是抱有希(xi)望(wang)，給予的信任和支持越(yue)(yue)多，他們(men)干得就(jiu)越(yue)(yue)好。

　　在(zai)新員工和企(qi)業之間，在(zai)新的(de)員工的(de)融入過程中，企(qi)業和員工本人(ren)都扮演者(zhe)著重要的(de)角色，只有各方都各司其職(zhi)，互(hu)相溝通，才能使新人(ren)盡快(kuai)融入公(gong)司。

　　支持員工的職業摸索

　　每個(ge)員工都會有自(zi)己(ji)的(de)生(sheng)涯設計，追求(qiu)的(de)可(ke)能是權利，財富或是工作(zuo)的(de)安定(ding)性，員工對自(zi)我的(de)職業認識有一(yi)(yi)個(ge)探(tan)索(suo)過程，因為(wei)，同(tong)一(yi)(yi)專(zhuan)業的(de)人(ren)可(ke)以(yi)(yi)從(cong)事不同(tong)的(de)職業。另外，有一(yi)(yi)些(xie)特(te)性可(ke)以(yi)(yi)在(zai)工作(zuo)中陪樣，但(dan)有些(xie)特(te)性往往難以(yi)(yi)培養(yang)。所(suo)以(yi)(yi)，為(wei)了避免(mian)埋沒員工在(zai)現有崗位上無(wu)法展(zhan)露的(de)一(yi)(yi)些(xie)特(te)殊能力(li)，應大力(li)支持員工的(de)職業探(tan)索(suo)。

　　注意直接主管(guan)對新(xin)員工(gong)的(de)影(ying)響

　　新(xin)員工(gong)進(jin)入某一具體部(bu)門工(gong)作后，由(you)于(yu)工(gong)作關系(xi)，于(yu)之接觸最多是就是其部(bu)門主管，作為該(gai)部(bu)門主管和業務骨干，他們對新(xin)員工(gong)能(neng)極大(da)地發揮影響和帶動(dong)作用。

　　新(xin)(xin)員工(gong)(gong)的直接主管們嚴(yan)格按照(zhao)工(gong)(gong)作規(gui)范(fan)辦(ban)事，并(bing)盡(jin)可能做到最好(hao)，對于培養新(xin)(xin)員工(gong)(gong)規(gui)范(fan)、熟練、精湛的業務技能，十(shi)分(fen)重要(yao)。